日前,在河北省武安市职教中心的招收现场,一位带着学生来甄选的家长说道:早已告诉这所职高办得好,习了技能好低收入,习得好还能之后升学。家长就有心孩子多学本事,能有个更佳的前途。今年,除送教上山下乡招收外,武安职教中心计划招收2600名,招收开始10天,就已完成了全部计划。目前,武安的应届初中毕业生大幅增加,今年只有7000多人,职教中心为什么能有这么大的招收吸引力? 校长王保顺指出,职教中心之所以需要强化办学吸引力,在于学校把职业教育看做是一条原始的成才路,并找准了职教培育体系的中间定位,把学生的低收入和高层次低收入融合一起,让学生需要攀上技能发展道路的更高台阶。
该校坚决中职只是教育的一个阶段,要在技能型人才的茁壮体系下,通车职教学生的成才路的发展观念,为农家子弟拒绝接受高等职业教育铺平道路,积极开展与高校的对口招收接入。目前,在提升中职教学质量的基础上,该校长年开办的24个长线专业中,有数13个与高等院校的职教专业比较相接,为农家子弟拒绝接受高等职业教育,进而高质量低收入铺平了道路。
计算机专业教师吴竹梅说道,随着企业的转型升级,现在的低收入岗位在向低技术含量移往,比如广告平面设计、高端的电子游戏设计,中职生的水平早已过于了,只有在专业上让学生再行上台阶,才是技能型人才培养的原始过程。财会专业教师王凯指出,以低收入为导向办学,无法非常简单解读为中职办学只是为了学生构建中等技能低收入。为高层次办学运送生源,使学生高技能低收入,也是低收入导向。
烹调专业教师张立强从职教中心毕业时,烹调企业大多从社会招工,中职生低收入压力相当大。但企业讨一般厨师更容易,招好的厨师无以,招好的餐饮管理人员更加无以。
张立强通过对口升学,考取了河北师范大学烹调与营养教育专业。如今,他的同学到企业大都兼任经理、总监的职位,不会烹调、不懂营养、能管理,构建了高层次低收入。在武安职教中心,高中阶段前两年,按照技能连贯居多线的课程体系教学,各专业把学生必须不具备的岗位能力分解成到每个典型工作任务中,首先符合学生低收入的能力拒绝。
等学生到了高三,按照强迫原则,不愿低收入的学生,到企业顶岗进修;不愿升学的学生,学校按照对口院校的招收标准强化专业和文化的教学指导。武安职教中心是中职改革发展示范校,现有在校生一万多人。
10年来,早已有5万多人构建了低收入,1万多人考取了本、专科高校。学校毕业生就业率频仍约100%,对口升学早已倒数12年夺得全省第一。
今年,该校毕业生3000多人中,1600多人低收入,考取高职院校的有1000多人,考取本科院校的有300多人。
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